全国学力・学習状況調査によって明らかとなった，沖縄県の児童生徒の学力問題に対して，沖縄県の児童の学力向上を目指した睡眠介入研究を2012 年度，2015 年度，2017 年度と3 度に亘って実施した。2012 年度は児童のみ，2015 年度及び2017 年度は児童と保護者に対して睡眠の介入を行った。睡眠の介入内容はいずれの年度も，睡眠日誌とクイズ形式の睡眠の授業を，2012 年度は4 ヶ月間，2015 年度，2017 年度は1 ヶ月間行った。2017 年度はWeb アプリケーションを用いて電子化された睡眠日誌とe ラーニングによる睡眠教育を実施した。その結果，2012 年度，2015 年度ともに，介入群は対照群に比べ，睡眠時間や睡眠の質が有意に改善し，国語，算数，理科，社会の学力に有意な向上がみられた。2017 年度は，Web アプリケーションのログインなどの操作性や，睡眠教育への動機づけの低さから，数組の参加に留まる結果となった。学校現場における睡眠介入のポピュレーションアプローチにおいて，直接対面する授業や紙媒体による睡眠日誌の方法が，Web アプリケーションよりも有効であることが示唆された。